Wie Schüler, Eltern und Lehrer das Konzept der Schulgesundheitspflege bewerten

Die typischen Tätigkeitsfelder der Gesundheits- und Krankenpflege befinden sich in Krankenhäusern, ambulanten Pflegediensten oder der (teil-)stationären Langzeitpflege. Pflegerische Versorgung inklusive Angebote zur Gesundheitsförderung und Prävention, die unmittelbar in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen angeboten wird, findet man hierzulande kaum. Ein länderübergreifendes Modellprojekt reagiert auf einen dringenden Versorgungsbedarf und eröffnet neue Berufsfelder für die Pflege.

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• 11 Schaeffer D, Hurrelmann K, Bauer U. et al. (Hrsg.) Nationaler Aktionsplan Gesundheitskompetenz – Die Gesundheitskompetenz in Deutschland stärken. Berlin: KomPart; 2018
• 12 Schaeffer D, Schmidt-Kaehler S, Dierks ML. et al. Strategiepapier #2 zu den Empfehlungen des Nationalen Aktionsplans. Gesundheitskompetenz in die Versorgung von Menschen mit chronischer Erkrankung integrieren. Berlin: Nationaler Aktionsplan Gesundheitskompetenz; 2019
• 13 Sauer M, Haase Nielsen G, Jakobi B. et al. Curriculum zur Weiterbildung für examinierte Gesundheits- und Kinder-/Krankenpflegekräfte zu Schulgesundheitsfachkräften. 2018 bit.ly/2lYPtK6 Stand: 19.09.2019
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• 15 Tannen A, Adam Y, Ebert J. et al. Schulgesundheitspflege an allgemeinbildenden Schulen (SPLASH) – Teil 2: Implementationsbegleitung und Wirkungsanalyse, Working Paper No. 18–03. 2019 bit.ly/2koYfAD Stand: 19.09.2019